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5、3 剖析数据库 |
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教学目标： |
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知识技能：通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想和方法。 |
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过程方法： 通过讨论和实践，理解数据库管理资源的好处。 |
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情感态度：会有效地组织和管理信息资源并养成科学的信息资源管理习惯。 |
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教学重点难点：如何从实际需求出发，设计建立数据库的方案，用于存储和管理相关数据。 |
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教学过程： |
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一、复习 |
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使用数据库应用系统的优势？ |
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二、建立数据库的基本过程 |
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三、创建“校本课程”数据库的简单过程 |
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1、收集相关信息：校本课程和选课学生 |
2、分析信息特征：校本课程包括的特征有：课程名称、负责老师、课时数、学生数、上课地点等
选课学生包括的特征有：学生编号（学号）、姓名、性别、班级、身高、年龄、住址、选修的课程等 |
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3、确定特征之间关系：把校本课程和选修学生多余的特征去掉，然后再添加“课程号”把两者联系起来。如图： |
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4、创建数据库结构： |
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5、编辑数据库 |
（1）借助“获取外部数据”——>“导入”功能，根据相应提示一步一步操作，把excel表格中的数据导入到数据库表中。（节省了手工逐个记录输入的时间）。
选修学生情况表.xls
校本课程情况表.xls
导入时注意：导入的xls文件的列标题要和数据库里表的字段名完成一致。 |
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（2）尝试着对每张表中的记录进行插入、修改、查找和删除等，了解数据库记录的管理。 |
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四、练习： |
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根据以上过程，建立一个“校本课程选修”数据库，数据库的名字为自己的学号（8位）。 |
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练习过程注意：数据库文件扩展名是什么？数据库软件名称？理解主键的作用？ |
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