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1、1信息及其特征 |
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教学目标：让学生理解信息的定义以及信息
的特征 |
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教学重点难点：同上 |
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教学方式：老师讲解，学生探索 |
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学习任务：根据学习内容，完成堂上练习 |
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教学过程： |
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一、信息的定义 |
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1、请同学们看一张图片，可以看出多少信息？？ |
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结论：信息处处存在，无处不有。 |
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2、请同学们看一个实验。 |
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1954年，加拿大麦克吉尔大学的心理学家首先进行了“感觉剥夺”实验：实验中给被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉。被试单独呆在实验室里，几小时后开始感到恐慌，进而产生幻觉……在实验室连续呆了三四天后，被试者会产生许多病理心理现象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐惧等，实验后需数日方能恢复正常。
这个实验表明：大脑的发育，人的成长成熟是建立在与外界环境广泛接触基础之上的。只有通过社会化的接触，更多地感受到和外界的联系，人才可能更多地拥有力量，更好地发展。 |
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结论：信息是人类生存的基本条件与基本需求。是区别于物质与能源的第三类资源。 |
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3、信息的定义：（同学们看书归纳） |
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从信息发出方来看，利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的信号、消息、情报、或报道等内容，都是信息。 |
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从信息的接受方来看，接受信息后，对于各种形式的信息形成印象，经过分析、判断、与理解，把它变为自己的知识或引发相应的行动。（信息的作用） |
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二、信息的特征 |
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请同学们阅读一下几个例子，说明信息有什么特征！ |
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1、“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果"在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争"。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那7个字是什么？” |
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2、
美国沃尔玛超市建立数据仓库，按周期统计产品的销售信息，经过科学建模后提炼决策层数据。结果，他们发现：每逢周末，位于某地区的沃尔玛超市连锁店的啤酒和尿布的销售量很大，而且单张发票中同时购买尿布和啤酒的记录非常普遍。
分析人员认为这并非偶然，经过深入分析得知，通常周末购买尿布的是男士，他们在完成了太太交给的任务后，经常会顺便买一些啤酒。得出这样的结果后，沃尔玛超市的工作人员尝试着将啤酒和尿布摆放在一起销售，结果，尿布与啤酒的销售额双双增长。 |
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3、有两个公司各自派遣一名推销员到非洲去推销皮鞋，开拓新市场。到达目的地后的第二天，两个推销员各自给总公司发了一封电报，一个人写道“此地无市场，因为所有的人都不穿鞋子，我明天就回去”；另一个写的则是“我将常驻此地，这里市场潜力巨大，因为所有的人都没有鞋子穿”。 |
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4、请看一个视频，说出信息的特征。 |
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5、随着网络越来越普及，速度越来越快，很多信息、新闻等等资料都可以在网上找得到。 |
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6、好事不出门，坏事传千里。 |
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思考：从信息的六大特征，同学们得到什么启示？？ |
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三、同学们思考或者上网查找资料，为每个特征举个例子。并用记事本记录好，文件名为自己学号，然后上传到ftp。 |
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四、完成书本上的练习。 |
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五、小结 |