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4、1编制计算机程序解决问题(1) |
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教学目标： |
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知识技能：让学生了解语言、体验编程的作用和过程、学习如何进行用程序来解决问题。 |
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过程方法：
通过学生自学和与数学程序练习，了解编制程序解决问题的过程，学会用程序解决问题。 |
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情感态度：培养学生学习程序的兴趣。 |
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教学重点难点：如何编制程序及理解程序的元素。 |
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教学过程： |
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一、展示教学目标 |
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二、学生自主学习p74-p75，思考以下问题： |
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1、计算机包括哪些设备？ |
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2、语言分为哪两种？？ |
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3、机器语言由什么代码组成？ |
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4、visul basic（简称VB）属于什么语言？（高级还是低级） |
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三、体验程序的作用及其编制环境。 |
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1、认识可视化高级语言VB软件。 |
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学生活动：打开VB软件，观看其界面与平时学习的软件（如office软件）有什么不同？ |
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2、利用VB实现“y=x3+3x2-24x+30”。效果图如下： |
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制作步骤如下: |
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（1）打开VB软件,在窗口上添加一个"PictureBox"控件，然后在右边的属性窗口里的"picture"项选择d盘的a图片。 |
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（2）添加一个“label”控件，把属性窗口里的“caption”项的文字改为“请输入x的值”，同样在下面添加一个label控件，把"caption"项的文字改为“y的值为”。效果如上图。 |
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（3）在上面添加的两个控件右边分别添加两个“TextBox”，把“txet”属性的文字去掉。效果如上图。 |
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（4）添加一个“CommandButton”控件，在“caption”属性输入文字“确定”。 |
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（5）双击窗口的“确定”按钮，输入如下代码（第一行和第五行不用输入，系统自动生成）： |
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注意：输入以上代码时，所有英文字母、数字、标点符号都必须在英文输入法状态下输入。 |
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（6）保存工程为自己的学号。注意有三个文件。把三个文件交到作业服务器上。 |
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