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3、2、表格信息的加工与表达a |
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课程标准： |
1、能够根据任务需求，熟练使用图表处理软件加工信息，表达意图。
2、初步掌握用计算机进行信息处理的几种方法，认识其工作过程与基本特征。 |
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教学目标： |
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知识技能：
掌握表格处理软件Excel的基本操作；能够根据任务需求，熟练使用表格处理软件加工信息，表达意图。 |
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过程方法：
通过任务驱动、学生自主探索和老师指导，学会根据任务需求使用excel处理加工信息，表达意图。 |
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情感态度：1、体会学习用图表软件加工数据的意义，自觉养成处理信息习惯，努力提高自己处理信息的能力。 |
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2、通过对文明班务的统计，让学生热爱、关心班集体。 |
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教学重点难点：根据任务需求，熟练使用表格处理软件加工信息，表达意图。 |
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教学过程： |
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一、导入 |
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思考：在日常学习生活中，我们常常见到或者处理哪些表格？ |
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二、新课讲授 |
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1、表格信息加工与表达的过程 |
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2、明确任务需求 |
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思考：观察“文明班务得分表”，假如你是一班的学生，你最想得到或者了解什么信息？ |
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3、建立表格 |
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根据刚才得到的需要，把前三周的“文明班务得分”建立了三个表格。 |
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4、利用数值计算进行分析数据 |
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任务一： （5分钟） |
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看书51页，打开D盘的“文明班务”文件，完成书本的任务2：统计各班各周得分和各个项目年级平均分。 |
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思考：有多少种方法来统计总分和平均分？哪种方法更快捷更方便？ |
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任务二： （10分钟） |
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看书51-52页的任务3：按照图3-15的格式建立表格，并把数据从前面的三个表格复制输入，并统计“合计”项。 |
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注意：复制由公式或者函数产生的数值时要用“选择性粘贴”。 |
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思考：观察统计后的数值，可以看到什么信息？ |
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5、形成报告 |
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把看到分析到的信息写在表格下面，形成一份科学的报告。 |
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三、当堂练习（10分钟） |
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打开D盘“高一6班期中考试”文件，根据自己的需求，对表格数据进行加工、统计分析，把分析到的信息写在表格下面，形成一份报告并上交。 |
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可能用到的知识点：排序的方法，例如把学号按从大号到小号排序，做法就是点击“准考证号”，然后“数据”——“排序”，主要关键字是“准考证号”，右边选择“降序”，确定。 |
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四、小结（5分钟） |
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本节课我们以“文明班务”为例，根据自己任务需求，对表格数据进行加工、统计和分析，形成一份准确的分析报告。通过这堂课的学习，希望以后同学们可以对本班每周的文明班务进行加工分析，为本班集体提出有益的建议，为班集体出一份力。 |
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