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3、3、数据的统计

教学目标：

知识技能：⑴.深入领会数据的统计在数据管理中的作用
⑵.掌握数据统计的操作方法
⑶.灵活应用数据统计解决常见的数据处理问题

过程方法：通过任务驱动和学生自主学习探索，学会对数据进行统计的操作。

情感态度：(1) 培养学生信息管理意识，激发学生学习ACCESS的兴趣。
(2) 通过网络环境下的自主、探究性学习，培养学生乐于钻研的精神和勇于挑战自我的竞争意识。

重点难点：根据统计问题的需求灵活使用“总计”选项功能建立恰当的查询进行有效统计

课时：1课时

教学过程：

一、导入：

在前面的学习中，我们纯粹是从数据库的表中找出一些我们需要的数据，并没有对这些数据进行统计和输出，如比赛结束后，我们会对数据库里面的数据进行统计，如统计有多少中、小学校参加比赛，每个学校有多少份参赛作品，并且有多少份得奖……最后将一些结果以书面的形式表现出来。那么我们如何去实现这些功能呢？

二、展示这节课的目标

三、学生看书p72-73自主探索：

1、统计每个学校选送作品的数量

注意：计算每个学校选送作品的数量，即是将所有的作品按学校来分组进行统计。在Access中，数据的统计是通过“合计”功能来实现的。合计功能的目的是指将表的记录予以组化后，再加以计算，适时演示操作过程，学生注意选择合计功能后，操作界面有何不同，纠正错误，如冒号必须是英文状态下的。

2、统计学校获奖作品的总分、获奖人次。

思考:计数（count）和求和（sum）有什么区别？

四、老师总结以上思考和操作

五、实践提高练习：

统计各个学校获奖作品的平均分。

六、总结本节课学到知识。