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教学目标： |
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知识技能：让学生通过创建和运行查询，对数据进行查找、筛选和排序，体验数据检索的基本过程，了解数据检索的原理和优势。 |
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过程方法：通过任务驱动和学生自主学习探索，学会对数据进行有条件的查询操作。 |
情感态度：(1) 培养学生信息管理意识，激发学生学习ACCESS的兴趣。
(2)
通过网络环境下的自主、探究性学习，培养学生乐于钻研的精神和勇于挑战自我的竞争意识。 |
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重点难点：创建满足任务需求的查询 |
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课时：1课时 |
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教学过程： |
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一、导入： |
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请大家打开已经建好的“中小学信息技术大赛数据库”并思考回答，如果对“参赛作品表”进行数据筛选，在筛选结果中只显示所有参赛作品对应的作品类别和获奖等级，能否得到满意的答案？ |
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二、展示这节课的目标 |
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三、示范操作：查询所有参赛作品的作品类别和获奖等级 |
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四、学生实践：查询所有参赛作品的作品类别和获奖等级 |
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思考：查询和筛选有什么区别？ |
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五、根据以上操作经验，学生看书和探究实践： |
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1、查找所有作品的作者、所在学校和联系电话
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2、修改查询条件：找出获得一等奖作品的作者、所在学校和联系电话
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3、把上面例子的查询条件设置为可以任意查询一、二、三等奖的作品的作者、所在学校和联系电话。（参数查询） |
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六、
练习：设置一个查询：查找获得中学组网页设计一等奖的作品名称、作者、学校以及学校联系电话。把数据库的文件名改为自己学号并上交。 |
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七、总结这堂课学到什么知识。 |
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