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教学目标： |
知识技能：(1) 理解排序、筛选的意义
(2) 掌握在ACCESS中进行筛选和排序的基本操作。 |
过程方法：(1)初步培养学生分析问题、解决问题的能力，以及勇于克服困难的精神。
(2)
培养学生在网络学习环境下的自主性、探究性学习的能力，从而提高学生的科研能力和自我学习意识。 |
情感态度：(1)
培养学生信息管理意识，知道使用ACCESS能规范、高效地管理数据，激发学生学习ACCESS的兴趣。
(2)
通过网络环境下的自主、探究性学习，培养学生乐于钻研的精神和勇于挑战自我的竞争意识。 |
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重点难点：数据的排序、数据的筛选 |
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课时：1课时 |
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教学过程： |
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一、展示这节课的目标 |
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二、学生自主学习探究(与excel软件比较)：（点击这里下载“中小学信息技术大赛”数据库） |
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任务1、打开“信息技术大赛”数据库，并将“参赛作品表”按作品编号进行降序排列。 |
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任务2、将“参赛作品表”按“作品类别”和“选手编号”进行降序排列。 |
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三、点评学生完成任务1和任务2情况。 |
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四、学生探究： |
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任务3、如何利用“筛选”功能统计有多少个女选手参加这次比赛。 |
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任务4、将在“中小学信息技术大赛”的“电子报刊”比赛中获得中学组的“二等奖”的作品查找出来。 |
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五、示范任务3和任务4的操作 |
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六、思考：筛选功能的作用？ |
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七、总结这堂课所学知识。 |
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